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1.活动性原则源自于( )的“做中学”。

A.皮亚杰 B.夸美纽斯 C.福禄培尔 D.杜威

2.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是( )。

A.相互作用论 B.二因素论 C.环境决定论 D.遗传决定论

3.1903年清政府颁布的“癸卯学制”将幼儿教育机构定名为( )、

A.蒙养院 B.幼稚园 C.幼儿园 D.幼儿学校

4.小明在解题过程中学习惯于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法，做出正确答案，其认知方式属于( )。

A.场依存型 B.场独立型 C.辐合型 D.发散型

5.一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，如结交朋友、追求爱情、参加一个团体并在其中获得某种地位等，就是( )。

A.生理的需要 B.归属与爱的需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要

6.下列选项中主张以信息加工观点为核心的心理学派是( )。

A.人本主义 B.机能主义 C.认知主义 D.行为主义

7.推动教育发展的内在动力是( )。

A.教育现象 B.教育本质 C.教育规律 D.教育问题

8.个体出现“万物有灵论”是在皮亚杰认知发展阶段的( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

9.在操作技能形成的( )阶段，动作的稳定性、准确性和灵活性较差。

A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练

10.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别的是( )。

A.社会学习理论 B.操作条件反射理论

C.认知学习理论 D.人本主义学习理论

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