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1.班级授课制的实施始于( )。
A.16世纪 B.18世纪 C.19世纪末 D.20世纪初
2.对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响的是( )，他的著作( )被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。
A.凯洛夫 《教育学》 B.赫尔巴特 《普通教育学》
C.马可连柯 《教育诗》 D.杨贤江 《新教育大纲》
3.个体获得了客体的永恒性是在皮亚杰认知发展阶段的( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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4.教育影响是指教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，从内容上来说，其包括( )。
A.教育内容 B.教科书 C.教育方法 D.教育组织形式
5.属于教育学萌芽阶段的教育著作的是( )
A.韩愈的《师说》 B.朱熹的《语录》
C.颜元的《存学篇》 D.昆体良的《论演说家教育》
6.下列叙述体现身心发展互补性的是( )。
A.英国女子获知癌症后举家旅行，返回后不治而愈
B.武汉少年舟舟具有高超的音乐指挥才能
C.霍金在不幸患上了卢伽雷氏症后仍对物理学做出了重大贡献
D.失明者听觉、触觉、嗅觉等方面的超常发展
7.教育目的是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。(判断题)
8.在人类社会发展过程中，生产力发展水平与教育发展水平基本呈现一致性，这表明教育水平决定了生产力的发展水平。(判断题)
9.教育通过再生产劳动力来实现对经济的促进作用，但这种促进作用在古代社会很微弱。(判断题)
10.《学记》是我国古代教育文献中最早的、体系比较完整的教育著作，也是世界上最早的教育专著。它是先秦儒家教育经验和思想的总结，论述了包括因材施教、学思结合等教学原则。(判断题)
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