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参考答案及解析

1.【答案】B。欣瑞讲师解析：注意的稳定性也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。它的反面是注意的分心或分散。学生在做作业时能够长时间保持注意直到下课，说明其注意的稳定性好。

2.【答案】A。

3.【答案】A。

4.【答案】D。欣瑞讲师解析：到了西方文艺复兴时期，由于成人教育的大规模出现，传统的学校教育体系被打破，而引入了成人教育的内容。此后，随着工业革命进程的深入，成人教育不仅被公众、社会意识所接受，而且，到了20世纪初期，一些思想家逐步意识到成人教育应是具有普遍教育形式和终身教育性的教育。由此，奠定了终身教育思想最终形成的历史和思想基础。

5.【答案】C。欣瑞讲师解析：活动课程是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。与陶行知倡导的“生活教育”思想是相符的。

6.【答案】D。

7.【答案】C。欣瑞讲师解析：最早把美育作为一个独立范畴提出来的是德国启蒙运动时期的著名诗人、美学家席勒。席勒批判地继承了德国古典美学的奠基人康德的美学思想，提出了审美教育的问题，他的《美学书简》是世界第一部美学宣言书。

8.【答案】B。欣瑞讲师解析：否认：指对某些痛苦的现实的无意识地加以否定。合理化：又称文饰作用。是个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感、行为、动机辩护，以使其可以接受。这个理论有很著名的两个案例，一个是酸葡萄心理，一个是甜柠檬心理。投射：自我将不能接受的真实冲动，欲望归因于客观或别人。

9.【答案】A。

10.【答案】C。

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